Kom­po­nis­ten und ih­re Wer­ke

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler…

• ver­fol­gen Mu­sik­stü­cke an­hand von No­ten, evtl. in Par­ti­tu­ren
• be­schrei­ben Ei­gen­ar­ten von mu­si­ka­li­schen The­men
• in­for­mie­ren sich über das Mu­sik­le­ben in der Klas­sik
• be­nen­nen mu­si­ka­li­sche Mit­tel
• ord­nen Mu­sik­bei­spie­le zu

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler…

• be­glei­ten ei­ne Me­lo­die auf In­stru­men­ten
• klop­fen Rhyth­men (Bodypercussion)stellen ei­nen Sach­ver­halt sze­nisch dar
• mu­si­zie­ren in Aus­zü­gen ei­ne Ou­ver­tü­re
• set­zen (ver­ein­fach­te) mu­si­ka­li­sche The­men prak­tisch um

Ma­te­ri­al in Mu­siX 1 (5/6). Helb­ling 2012

Wolf­gang Ama­de­us Mo­zart

• Lied­be­glei­tung, Spie­len ver­ein­fach­ter The­men (S. 46)
• Mo­zart ken­nen ler­nen (S. 47-48)
• Mo­zarts Rei­sen (S. 48-49)
• ers­te Sin­fo­nie / Bo­dy­per­cus­sion (S. 50-51)
• Ent­füh­rung aus dem Se­rail / mu­si­ka­li­sche Mit­tel (S. 52-53)
• Die Ou­ver­tü­re, mu­si­zie­ren (S. 54)
• Mo­zarts Le­ben, Mu­sik­le­ben in der Klas­sik (S. 55)

wei­te­re pas­sen­de The­men in Mu­six 1:

• Ka­pi­tel 12: Mu­sik mit Pro­gramm (S. 144-156)
• Ka­pi­tel 15: Mu­sik in Form II – In­ven­ti­on, Jo­hann Se­bas­ti­an Bach,
• Jo­seph Haydn (S. 184-192)
• Ka­pi­tel 17: Leo­nard Bern­stein (S. 206-210)

Ma­te­ri­al in Mu­siX 1 (5/6). Helb­ling 2012

Wolf­gang Ama­de­us Mo­zart

• Lied­be­glei­tung, Spie­len ver­ein­fach­ter The­men (S. 46)
• Mo­zart ken­nen ler­nen (S. 47-48)
• Mo­zarts Rei­sen (S. 48-49)
• ers­te Sin­fo­nie / Bo­dy­per­cus­sion (S. 50-51)
• Ent­füh­rung aus dem Se­rail / mu­si­ka­li­sche Mit­tel (S. 52-53)
• Die Ou­ver­tü­re, mu­si­zie­ren (S. 54)
• Mo­zarts Le­ben, Mu­sik­le­ben in der Klas­sik (S. 55)

wei­te­re pas­sen­de The­men in Mu­six 1:

• Ka­pi­tel 12: Mu­sik mit Pro­gramm (S. 144-156)
• Ka­pi­tel 15: Mu­sik in Form II – In­ven­ti­on, Jo­hann Se­bas­ti­an Bach,
• Jo­seph Haydn (S. 184-192)
• Ka­pi­tel 17: Leo­nard Bern­stein (S. 206-210)