In­stru­men­te und ih­re Klän­ge

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler …

• ler­nen Or­ches­ter­in­stru­men­te ken­nen: Vl, Va, Vc, Kb, Fl, Ob, Fg, Klar, Trp, Hrn, Pos, Tb, Har­fe, Pau­ke, Schlag­werk
• ler­nen Sitz­ord­nun­gen ken­nen (Or­ches­ter, Big Band)
• ler­nen ver­schie­de­ne Spiel­tech­ni­ken ken­nen: Glis­san­do, Tre­mo­lo, Piz­zi­ca­to, le­ga­to
• ler­nen un­ter­schied­li­che Klang­er­zeu­gun­gen ken­nen (Akus­tik, Ton – Ge­räusch): Sai­te, Fell, In­stru­ment, Luft­säu­le schwingt, Elek­tro­pho­ne
• ler­nen das Band­in­stru­men­ta­ri­um ken­nen: Set, Bass, Gi­tar­re, Key­board
• er­kun­den die In­stru­men­te des Fach­be­reichs
• ler­nen un­ter­schied­li­che Tas­ten­in­stru­men­te ken­nen: Kla­vier, Flü­gel, Cem­ba­lo, Or­gel
• hö­ren und un­ter­schei­den Mu­sik­ar­ten auf der Welt: Ori­ent, Chi­na, In­do­ne­si­en, Schott­land, Afri­kar

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler…

• mu­si­zie­ren auf In­stru­men­ten: Block­flö­te

• ent­wi­ckeln und prä­sen­tie­ren ein Ar­ran­ge­ment (Klas­sen­kon­zert), in­stru­men­tal und vo­kal

Ge­mein­sa­me: Ar­beits­blät­ter, Fo­li­en, Mu­sik­bei­spie­le

In­stru­men­ten­me­mo­ry

Mu­siX

Mu­sik­buch, Sei­ten 84-97

Schü­ler­ar­beits­heft, Sei­ten 44-50

vgl. Samm­lung: Per­cus­sions­in­stru­men­te, Mal­lets

Ge­mein­sa­mes Ar­beits­blatt

No­ten, Mit­spiel­sät­ze, Ar­ran­ge­ments